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｢ことばの獲得｣が盛んなこの時期の幼児が特に興味を持ち、夢中になって取り組めるものから、図形の基本である大小の弁別など、すべての領域において基礎となる部分を形成する教材です。
集中力が続かない年齢でも、楽しく取り組むことができます。
| 知能因子 | 図形による 受容的思考力･集中的思考力 |
| 遊び方 | 青と赤の四角形が6枚ずつあります。子どもが興味を持つ色や大きさで作られており、並べたり重ねたりして遊ぶ教材です。 |
| 課題 | 3つ以上の大きさの違うものを順番に並べることにより、｢大きさ｣や｢長さ｣の体系を理解させます。 |
| 知能因子 | 図形・記号による 受容的思考力・集中的思考力 |
| 遊び方 | 紐に色玉を通して遊ぶ教材です。 |
| 課題 | この時期は、指運動と知能とが大きな関わりをもっています。色玉を紐に通す指運動で知能を高めます。また、赤青赤青と順にいれることは、色の系列すなわち記号の系列につながります。 |
| 知能因子 | 概念・図形による 受容的思考力、集中的思考力 |
| 遊び方 | 牛やゾウなど絵カードを組み合わせて動物を完成させる教材です。 |
| 課題 | 文字への導入や興味づけが目的です。文字を獲得することにより、知識も増え、知能に刺激を与えることになります。 |
